Inauguración del campeonato de la FDTEULP 2018...
Suscríbite y activa la campana 🔔 para más videos...
Atentos... Muy pronto transmisiones en vivo de seminarios y talleres...
lunes, 30 de julio de 2018
Inauguración del campeonato de la FDTEULP 2018..
Inauguración del campeonato de la FDTEULP 2018...
Suscríbite y activa la campana 🔔 para más videos...
Atentos... Muy pronto transmisiones en vivo de seminarios y talleres...
sábado, 28 de julio de 2018
Campeonato de la FDTEULP 2018...!!!
A los equipos que todavía no se inscribieron, hasta el día miércoles, delegados pueden comunicarse con la Federación...!!!
jueves, 26 de julio de 2018
R.M 750/2014 Reglamento de Participación Social Comunitario de Padres de Familia juntas escolares
👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻
Lo que todo profesor/ maestro debe conocer en relación a las Juntas escolares/ consejos educativos...
Si uno no conoce puede pecar de inocente... 👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻
Suscribite al canal y activa la campana 🔔 para recibir notificación para otros videos y actividades de la FDTEULP...
Pronto transmisiones en vivo de seminarios y talleres... Esté atento...!!!
martes, 24 de julio de 2018
Oficial... Asamblea general del Área Técnica Tecnológica General...
sábado, 21 de julio de 2018
Diez días de huelga y por decisión del parte médico y de la asamblea general levantaron la huelga...
jueves, 19 de julio de 2018
Triunfo del Magisterio Paceño
Ministerio de Educación, sobre el ascenso del magisterio 2018
¿Triunfo del Magisterio Paceño o del Ministerio de Educación?
¿Triunfo del Magisterio Paceño o del Ministerio de Educación?
Por: EJHER
Un piquete de huelga de hambre, encabezado por Gerardo Bustamante miembro de la CTEUB (Confederacion de Trabajadores en Educación Urbana de Bolivia) Leandro Mamani ejecutivo de la FDTEULP (Federación Departamental de Trabajadores en Educación Urbana de La Paz ) y Mónica Díaz de SRTEUEA ( Sindicato Regional de Trabajadores en Educación Urbana de El Alto) el mismo que, lleva nueve días, de esta dura medida de presión, instalada en su casa matriz, con el objetivo de hacer cumplir en pleno el reglamento de escalafon del magisterio.
Motivos de huelga
Como ya es de costumbre, cada año el magisterio de todo el país, se da cita al examen de asenso. Dentro del magisterio existe una categorización que va de manera descendente, La misma es explicada de la siguiente manera, quinta categoría, cuarta, tercera y primera; además que, por conquista social en anteriores gobiernos se cuenta con, categoría Cero y Mérito. En la presente gestión los maestros se inscribieron la para el examen, con algunas características, fue sustituido el llamado "examen comunitario" por "experiencias transformadoras" que una imposición desde el Ministerio de Educación.
Por otra parte se incorporó preguntas en idioma "originario" que, tampoco fue consensuado con el grueso del magisterio boliviano. en muchas regiones, fue una sorpresa total y que, tampoco contaban con información necesaria; además de contar con la bibliografía en este punto.
Luego del examen, la desazón fue notable y las quejas fueron creciendo, en relación de que, en el examen, se evidenció, que, incorporaron preguntas fuera de lugar. Algunos ejemplos como ser: Preguntas administrativas, preguntas del ámbito político, preguntas de trámites técnicos, preguntas fuera de la bibliografía, etc. estas fueron denunciados a los entes matrices de las diferentes federaciones y regionales, también, se manifestaron en las RRSS (Redes Sociales)
Por ello analizando y haciendo caso a las irregularidades que, presentó el examen de ascenso 2018, se instaló el piquete de huelga. Viendo que, no solamente la huelga debería ponerse en pie de lucha, en asambleas y consejos consultivos, tomaron adoptar otras medidas de presión, como ser: Marchas de protestas, crucifixiones en las puertas del Ministerio de Educación, para que, de esta manera el Ministro de una explicación a los colegas que, dieron este examen, pero solo hubo una hilera de policías, y ni una respuesta clara a la opinión pública.
En pie de lucha!!!
La posición de la FDTEULP y El SRTEUEA es clara, el respeto pleno del reglamento del Escalafón Nacional. Pero, cuáles son estas posturas. Primero que, todos los maestros que aprobaron por el examen voluntario, están en todo su derecho de ascender de categoría, los que no aprobaron, por consecuencia al siguiente año, tienen que ascender (automáticamente) a la categoría sucesiva.
Segundo, las conquistas sociales como ser: ascenso categoría Cero y Mérito, se deben mantener y acatar de forma abligatoria, por las entidades competentes. Además, el magisterio defenderá no solamente estas, sino todas las conquistas adquiridas, en las luchas, con huelgas, marchas, en enfrentamientos con agentes químicos, entre otras.
Tercero , no se permitirá qué a manera de cumplir al pie de la letra las normas, obligar a los maestros activos, acatar una jubilación forzosa. Ante toda Ley esta la dignidad de la persona, la capacidad de decidir, en relación a su vida y su profesión.
¿Triunfo del Magisterio Paceño o del Ministerio de Educación?
Definitivamente es una gran victoria del magisterio paceño. Este año se marcó el camino que debe seguir el magisterio nacional y no permitir el manoseo político - eeconómico, dejando de lado los intereses y reivindicaciones del magisterio. Hoy como nunca, el magisterio debe estar más Unido que nunca y no dejar avanzar al Ministerio de Educación en nuestra labor que desempeñamos dentro las aulas; además, no permitir una sumisión ante su manera de dirigir mediante, comunicados, circulares y otros, sin el consenso de la diligencia y del magisterio en su conjunto...
Este triunfo es todo el magisterio paceño, y porque no, de todo todo el magisterio nacional. Los que estuvieron en las asambleas, en los consejos consultivos, en las marchas, etc. todos somos parte de este momento histórico de, sentar presedente que, el magisterio estará en defensa de los intereses de las bases y el bienestar de todos los afiliados de nuestro sector... Viva nuestro valeroso Magisterio Paceño...!!!
No olvidamos otras reivindicaciones!!!
Tener la capacidad de ver más allá de las cortinas de humo, es don que tenemos que adquirir todos los colegas, ante la arremetida de un gobierno dictador. No piensen que nos olvidamos de: Luchar por la inamovilidad funcional, por no permitir el cierre De Unidades Educativas, luchar por el respeto a las horas trabajadas y no permitir el trabajo fuera de horas de clases en actividades cono las plurinacionales, educa Innova y otros seudoinventos del Ministerio de Educación, luchar el reporte del uso de los ordenadores (Computadoras) mediante fotografías cada mes, como una forma de perseguir la labor del maestro, luchar en contra de la unificación de un registro pedagógico único, porque esto permitirá perseguir al maestro y obligar a que todos piense y actúen como quiere el gobierno dictador, enrede otras luchas que no olvidamos...
La lucha debe continuar, no dejarse sorprender ante la arremetida de un gobierno dictador, que está en contra del magisterio...
miércoles, 18 de julio de 2018
Presentación de los artículos del Escalafón Nacional que, cada colega debe conocer
Presentación de los artículos del Escalafón Nacional que, cada colega debe conocer, para no dejarse sorprender con interpretaciones malintencionadas por parte del oficialismo que solo pretende desinformar y dividir al magisterio....
https://www.youtube.com/channel/UCvuKIvbfY5XwF3QbEQ_fBwQ
👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻
Visita y suscribite al canal en YouTube para videos de actividades que realiza la FDTEULP 18-20...
domingo, 15 de julio de 2018
La Federación de La Paz, jamás pidió la anulación del examen de asenso 2018... Además que las conquistas sociales son inclaudicables y no se permitirá su anulación...
sábado, 14 de julio de 2018
En Defensa del ESCALAFÓN NACIONAL y el ascenso de categoría... En los Art. 37 al 41...
En Defensa del ESCALAFÓN NACIONAL y el ascenso de categoría... En los Art. 37 al 41...
viernes, 13 de julio de 2018
Marcha y crucifixión por el respeto al Escalafón Nacional 13/7/2018
lunes, 9 de julio de 2018
Protesta desde la casa social del maestro hacia el Ministerio de Educación, en repudio al examen amañado de este 2018
Carta dirigida al Ministerio de Educación en relación al examen de ascenso por parte de la CTEUB
jueves, 5 de julio de 2018
Descarga presentación PDF de lineamientos curriculares y metodológicos de de la educación inclusiva...
Descarga presentación PDF de lineamientos curriculares y metodológicos de de la educación inclusiva...
miércoles, 4 de julio de 2018
LEY 004 DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN
PRESENTACIÓN DE LA LEY DE LUCHA CONTRA A CORRUPCIÓN
PARA EL ASENSO DE CATEGORÍA Y PARA CONOCIMIENTO
GENERAL.
martes, 3 de julio de 2018
VILMA PLATA DENUNCIA ARREMETIDA MASISTA CONTRA LA CTEUB USANDO A ASCÁRRAGA Y DIRIGENTES DE LA COB MASISTA
En conferencia de prensa en Radio Cabildeo, Vilma Plata ha denunciado que tras el fracaso del Gobierno en su intento "descarado" de apoderarse de la CTEUB en Camiri, se inicia una nueva arremetida pero esta vez usando a la COB pro-masista, su agente Saúl Ascárraga y sus serviles dirigentes oficialistas, para intervenir la CTEUB o hacer paralelismo.
Estas serían sus tácticas:
Primero, la COB insiste en que la directiva actual de la CTEUB se disuelva y que la Comisión de Poderes, a la cabeza del dirigente cruceño Saúl Ascárraga, sea reconocida como nueva dirección transitoria de la Confederación.
Segundo, la COB quiere obligar a los dirigentes de la CTEUB a fijar fecha y lugar para realizar el XXV Congreso, sin consultar a la Conferencia Nacional que ya está convocada para el 20 de julio próximo, siendo una ingerencia de la COB en asuntos internos de la CTEUB.
Tercero, la Comisión de Poderes masista y los dirigentes de la COB han pedido al Ministerio de Trabajo y Educación, la suspension de la declaratoria en Comisión de los miembros de la CTEUB con el claro objetivo de paralizar la organización del magisterio.
Y cuarta, en una reunión oficial la COB ha pedido que la CTEUB pague al exdirigente de la COB Adrián Quelca y al actual Gustavo Arce, dietas con retroactividad que llegan a la suma de 10 mil dólares por cabeza. A estos señores se les ha suspendido todo beneficio porque no tenían representación y usurpan funciones. La amenaza es que si se les niega ese pago, se iniciará proceso a todos los dirigentes de la CTEUB. Lo que es una forma de impedir su participación en la próxima directiva de la CTEUB.
También informó que recientemente se ha producido un descuento para la COB de 5 Bs por maestro, lo que por 95 mil maestros asciende a 475 mil Bs que la COB recibe del magisterio y que nunca rinde cuentas de lo que ha recibido.
Vilma Plata, a nombre de la minoría troskista en la CTEUB, sintetizó su denuncia dando como respuesta las siguientes consignas:
- FUERA LAS SUCIAS MANOS DE LOS DIRIGENTES DE LA COB DE NUESTRA CONFEDERACIÓN!!
- RESPETO A LA INDEPENDENCIA SINDICAL DE LA CTEUB!!
- NO ACEPTAR NINGUN CHANTAJE NI PROCESO (AUNQUE NOS LLEVEN AL PAREDON), NO ENTREGAR UN PESO A QUELCA Y ARCE, CUYA DEGENERACIÓN SINDICAL ES EXTREMA.
- EXIGIMOS QUE LA COB RINDA CUENTAS DE LOS RECURSOS QUE RECIBE DE TODOS LOS TRABAJADORES.
lunes, 2 de julio de 2018
ATRASO DEL PAÍS E IMPROVISACIÓN: CAUSAS DEL DESASTRE EN EL USO DE LAS COMPUTADORAS KUAA Y PERSONALES
Desde el 2012 el gobierno hace una desenfrenada
campaña anunciando una verdadera "revolución educativa" incorporando
a la actividad pedagógica el uso de la tecnología informática más moderna; con
este propósito empieza distribuyendo una computadora portátil a cada maestro. A
inicios del mes de septiembre de 2014 empieza con la dotación de las
computadoras KUAA para uso de los alumnos del sexto grado de secundaria.
Inicialmente se dijo que se darían los equipos a cada alumno y justamente éstos
llegaron con nombre y apellido, pero al final, se indicó que es dotación para
la Unidad Educativa.
¿Qué está pasando actualmente con el uso de más de 135
mil computadoras KUAA (para alumnos) y más de 100 mil computadoras personales
que están en poder de los maestros?
La experiencia de miles de maestros de secundaria pone
en evidencia dos cosas: las dificultades de asimilar tecnología nueva en un
país atrasado de economía combinada y la improvisación irresponsable de los
gobernantes que le cuesta al país ingentes cantidades de recursos económicos.
** Pretender aplicar los KUAA y las computadoras
personales en la mayoría de la infraestructura escolar obsoleta donde no se
garantizan los "pisos tecnológicos" (falta de instalación eléctrica
adecuada, falta de servicio de internet, falta de mobiliario adecuado, falta de
seguridad para los equipos, etc.), ni
hablar de provincias y el campo donde no existen los servicios básicos que hay
en las ciudades, es irresponsable.
** No seleccionar adecuadamente las características de
los equipos de tal modo que sean aplicables oportunamente al desarrollo
curricular en el aula, es improvisación e irresponsabilidad.
** No adecuar el presupuesto educativo (asignar más
carga horaria a las diferentes materias) para una adecuada aplicación de la
tecnología educativa es improvisación e irresponsabilidad.
** No tomar en cuenta el choque generacional que ha
provocado el uso de las computadoras (la falta de adaptación de los maestros y
maestras mayores al uso de la nueva tecnología, más del 50 % del personal
docente) es ceguera, irresponsabilidad.
** No comprender que la tecnología es consecuencia del
grado de desarrollo material del país y que la aplicación de ésta es un proceso
que surge como necesidad de las nuevas formas de producción, de trabajo y de
vida. No comprender que en un país como Bolivia donde el 80 % de la economía
está asentada en formas de producción primitivas, realidad donde no se puede
generalizar el uso de la nueva tecnología es ceguera e irresponsabilidad.
Lo inadmisible es que el gobierno quiera descargar
sobre las espaldas de los maestros y directores la responsabilidad del uso
pleno de las computadoras amenazando con sanciones administrativas a los
renuentes. Ha pedido informes con fotografías de los maestros indicando cómo
usan las computadoras personales pretendiendo convertir este instrumento de
trabajo en un medio de control policial sobre la actividad de los maestros.
El objetivo es que el maestro deje de pensar y se
limite a ejecutar disciplinadamente todo lo que ya viene diseñado en las
computadoras. Ahora, las órdenes verticales ya no se hacen de manera personal
sino a través de los medios informáticos, sin tomar en cuenta las condiciones
concretas en las que trabaja el maestro. Busca convertir la computadora en un
instrumento represivo que le permita conocer hasta el color de la ropa interior
que usan los maestros.
Por estas razones los trabajadores de la educación se
rebelan contra las autoridades. Exigen su derecho a pensar libremente y
desarrollar sus iniciativas creadoras en el aula. La computadora debe servir
como un instrumento de investigación y no de sumisión; la investigación exige
plena libertad para conocer las corrientes y experiencias pedagógicas que se
desarrollan en el mundo, superando el pachamamismo localista y retrógrado que
impone la reforma educativa masista.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)